Jak uczyć,
by zainteresować
młodzież ekonomią?

W ramach Roku Edukacji Ekonomicznej postanowiliśmy przyjrzeć się podejściu młodych do pieniędzy. Zajrzeliśmy do domów nastolatków i porozmawialiśmy z nimi i ich rodzicami.
Sprawdź, czego się dowiedzieliśmy!

Ponad połowa nastolatków 52% i ponad połowa rodziców 53% chciałaby poszerzyć swoją wiedzę finansową

Choć nastolatków niewiele dzieli od pełnoletności, 23% z nich nie ma poczucia, że umie zarządzać swoim budżetem

Tylko 46% rodziców i 35% nastolatków wskazuje, że potrafi oszczędzać. Jest to umiejętność, którą warto ćwiczyć także na lekcjach

Aż 81% nastolatków i 83% rodziców uważa wiedzę finansową za ważną w codziennym życiu

Ponad połowa 53% nastolatków nie potrafi ocenić swojej wiedzy finansowej

Zapoznaj się
z naszym raportem

Przyjemnej lektury!

pobierz darmowy raport

Oddaliśmy głos nastolatkom

Oszczędzam i uważam, że lepiej coś mieć, niż nie mieć. Posiadanie pieniędzy na czarną godzinę daje swobodę. Nie mam wygórowanych potrzeb, ale są takie czasy, że lepiej mieć kasę. Może kiedyś będę chciała zapłacić za coś, czego rodzice nie będą chcieli opłacić, jakieś zajęcia, podróż.

Maja, 15 lat

Podchodzę do pieniędzy długoterminowo. Uważam, że trzeba odkładać już na rzeczy, które będą za 5 czy 10 lat.

Kuba, 15 lat

Pieniądze są kluczem do wielu rzeczy w życiu, głównie do szczęścia. Nie są najważniejsze, bo są rzeczy ważniejsze, jak zdrowie czy rodzina. A tak naprawdę pieniądze do klucz do zdrowia i do kontaktów z rodziną.

Krystian, 14 lat

Tak mówią o pieniądzach

U mnie raczej nie poruszamy tematu pieniędzy. Można się niepotrzebnie pokłócić. Bez sensu takie tematy poruszać, podobnie jak z polityką.

Franek, 16 lat

Mam taką koleżankę, która inwestuje swoje pieniądze w materiały, robi jakieś kostiumy sama. To bardzo inspirujące. Ma cel i nie wydaje na głupoty, tylko myśli o swojej pasji i przyszłości. Też chciałabym mieć taką pasję.

Natalia, 15 lat

Jak uczyć, by zainteresować młodzież
ekonomią?

Nastolatki zdobywają swoją wiedzę finansową metodą „osmozy” (przenikania). Przysłuchują się rozmowom rodziców i rówieśników. Szukają odpowiedzi w internecie i nabierają umiejętności obsługując konto lub robiąc zakupy online.

O czym warto mówić
wcześniej, a o czym później?

Pięć wskazówek dobrego
programu o ekonomii

Porwani Przez Ekonomię

Zdajemy sobie sprawę, jak ważna jest edukacja młodzieży, dlatego uczestniczymy w projekcie Porwani Przez Ekonomię. Razem z Warszawskim Instytutem Bankowości, ekonomistą, prof. Witoldem Orłowskim oraz PWC pomagamy uczyć zdrowego podejścia do finansów. Każdy nauczyciel może zarejestrować się w projekcie Porwani Przez Ekonomię i korzystać bezpłatnie z materiałów – scenariuszy lekcji, quizów, testów, materiałów wideo, interaktywnych stron WWW i wielu innych!

Zostań osobą, dzięki której uczniowie dowiedzą się, jak szukać pracy oraz jak myśleć o budżecie i zakładaniu własnej firmy.
Dowiedz się więcej na stronie programu Porwani Przez Ekonomię.

zapisuję się

Porwani zapewniają uczestnikom:

Gotowe scenariusze lekcji
od A do Z

Darmowe materiały
dla nauczycieli
i uczniów

Konkursy dla
uczniów i nauczycieli

Wydarzenia
i inicjatywy

Zobacz, jak daleko zaszliśmy w projekcie!

ponad 1200
– już tylu nauczycieli zarejestrowało się w projekcie
ponad 10 000
– tyle lekcji przeprowadzili już nauczyciele, korzystając z materiałów
ponad 200 000
– tylu uczniów bierze udział w projekcie

Rozwiąż testy wspólnie
ze swoimi uczniami!

W jednym z testów Twoi uczniowie poznają swój typ osobowości finansowej. Drugi test pozwoli im sprawdzić wiedzę o ekonomii i finansach.
W oparciu o wyniki możesz przeprowadzić lekcje o różnych postawach wobec finansów i podyskutować, co w finansach dla niektórych jest proste, a dla innych trudne.